Francisco Javier Peralta Sánchez

Profesor de Psicología, Área de Psicología Evolutiva y de la Educación, de la Facultad de Psicología de la Universidad de Almería. Imparto docencia en el Grado de Educación Primaria, en la Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, en este último soy Coordinador del TFM (2019-actualidad); Máster de Psicología General Clínica y Máster Interuniversitario de Psicología Educativa. Las líneas actuales de investigación son: Autorregulación en los procesos de enseñanza-aprendizaje; competencias socioemocionales y estrés; acoso escolar. He realizado estancias de investigación en centros de reconocido prestigio (Universidad de Granada, Universidad de Córdoba). En mi trayectoria he participado en proyectos de innovación docente, de investigación y tengo publicaciones en congresos, capítulos de libro y artículos científicos. Destaco las siguientes publicaciones recientes:

De la Fuente, J. y Kauffman, D.F. (2025). The Theory of Self- vs Externally- Regulated Behavior: Applicability to Educational, Clinical, Health and Organizational Psychology Contexts, (Cap. 5 y 11). Nova Publisher, https://doi.org/10.52305/LUGJ1847;

de la Fuente, J., Pachón Basallo, M., Martínez-Vicente, J. M., Peralta-Sánchez, F. J., López-Andrés, M. P., & García-Torrecillas, J. M. (2025). Evaluation of Competence Achievement and Student Satisfaction in University Teaching and Learning Process. Electronic Journal of Research in Education Psychology, 23(66), 299-320. https://doi.org/10.25115/ejrep.v23i66.9720 (Original work published 2025)

de la Fuente Arias, J., Martínez-Vicente, J.M., Peralta-Sánchez, F.J., Pachón-Basallo, M., Garzón-Umerenkova, A. (2025). Experience Academic Wellbeing Index as Predictor of Psychological Wellbeing and Flourishing, New Directions for Child and Adolescent Development, 2025, 8862531, 12 pages, 2025. https://doi.org/10.1155/cad/8862531